新闻概述：

【事件回顾：课堂游戏还是行为失范？】

据学生家长反映，涉事教师在体育课上组织“盲人摸象”游戏时，身着丝袜并主动让学生通过触摸其腿部猜测物品。部分学生将过程描述为“老师穿丝袜玩我”，称感到“尴尬不适”；另有学生表示“只是玩笑，无需上纲上线”。

校方初步调查显示，该教师此前多次以类似方式活跃课堂气氛，但未收到投诉。此次因学生私下录制视频外传，事件迅速发酵。

加粗：教育学者李明指出，“师生互动的核心应是尊重与适度，任何可能引发误解的行为都需谨慎。”

【舆论分化：边界争议与社会焦虑】

事件曝光后，社交媒体呈现两极观点：

支持者认为教师“创新教学”，指责家长过度敏感；

反对者强调“师生权力不对等”，类似行为易滋生隐性伤害。

斜体：心理学家王芳提醒：“未成年人对肢体接触的敏感性常被低估，玩笑与越界仅一线之隔。”

【校方应对：调查与制度补漏】

该校教务处发布声明称，已暂停涉事教师职务，将联合第三方机构评估事件性质。同时，拟开展教职工行为规范培训，明确“禁止可能引发误读的肢体接触”。

在追求“亦师亦友”的教育理念下，师生关系尺度愈发模糊。此次事件折射出两重矛盾：

教学创新的勇气与传统伦理的约束如何平衡？

个体感受差异下，是否存在普适的行为准则？

唯有建立更透明的沟通机制与清晰的规范，方能避免类似的“灰色地带”争议。

【网友问答】

@求知者：教师穿丝袜上课本身有问题吗？

答：着装属个人自由，但结合特定互动行为需考虑场合合理性。

@家长联盟：如何判断教师行为是否越界？

答：建议关注三点：学生主观感受、行为必要性、是否可公开监督。

（本文基于公开信息撰写，各方观点均作匿名处理。）